“科学态度与社会责任”的培养需要学生建立科学认识并能付诸实践行动，教学内容的结构化是实现这一目标的重要途径。选取“探析二氧化硫的功与过”教学中的部分环节，从模拟主题情景、串联情境任务、引导反思概括三个方面阐述促进知识关联、认识思路与核心观念结构化的设计策略。指出“素养为本”的教学应注重知识、思维和观念的统一，从整体上构建“主题-情境-问题-任务”的结构化。