低碳行动是一个跨学科、跨学段的社会性议题。通过对课程标准的分析，认为不同学科认识低碳行动的视角不同，随着不同学段对低碳行动认识视角的逐渐丰富，表现要求也逐渐提高。在设计低碳行动相关的跨学科实践活动时，要立体化地看待低碳行动，准确定位教学目标，找到学生真正关心的问题，把握培养学生高阶思维能力的机会。