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摘要 确定课堂观察各领域的权重对课堂教学与听评课具有很重要的指导意义与应用价值。使用层次分析法，设计调查问卷，并通过数学工具与软件转换数据，确定了课堂观察各领域的权重，通过同课异构的方法检验各领域权重的合理性，该结论可以作为今后课堂教学及课堂观察的参考。
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| 关键词 ：
课堂观察,
层次分析法,
教学研究
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2016, Vol. 38 
