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摘要 教学为什么要研究、教学应该研究什么和教学怎样进行研究是“让教学成为研究”的基本问题，具有促进广大教师形成相应教育理念和实践能力的重要功能。从“研究”与“教学”关系的角度考察，教学需要研究是因为学生有着与生俱来的好奇心和探究欲望，研究是促进知识发展的根本力量，同时学习本身也是一种研究；教学研究的内容包括与“教学价值、教学内容和教学策略”相对应的“为什么教”、“教什么”和“怎么教”等问题；从广义“研究”的视角考察日常的教学活动，广泛学习、实践反思和主题研究是教师实施教学研究，并逐步走向“让教学成为研究”境界的重要路径。
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| 关键词 ：
&ldquo,
让教学成为研究&rdquo,
教学即研究,
化学教学
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2016, Vol. 38 
