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摘要 化学三重表征自提出以来就对全球科学教育,尤其是化学教育的研究产生了广泛而深刻的影响,三重表征也因此被尊为此领域最有力量、最富有成效的思想之一。随着化学教育理论的不断发展,约翰斯顿及其他众多研究者对三重表征进行了多次修改和完善,并出现了多种演绎版本。 通过对国外三重表征的来源与发展进行梳理,审视目前三重表征被多重演绎的现状,反思其背后的原因和存在的问题,以期对我国化学三重表征理论的研究提供有益的启示。
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关键词 :
三重表征,
宏观表征,
微观表征,
符号表征,
化学教育
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