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| 基于FLOW MAP的“化学键”学习结果测查与多维评析 |
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摘要 采用FLOW MAP测查高中生有关“化学键”的认知结构，基于SOLO分类理论对认知结构水平进行评价，基于三重表征理论对认知结构内容进行质性分析。发现学生纸笔测验成绩与其认知结构的广度、丰富度、整合度呈显著正相关，与其错误概念数呈显著负相关；多数学生的认知结构整体水平位于多元结构水平（36.67%）或关联结构水平（30.00%）；“宏观”、“微观”或“符号”维度参与的双重或三重表征比例分别为86.67%、70.00%、56.67%。
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| 关键词 ：
FLOW MAP,
化学键,
认知结构,
SOLO分类理论,
三重表征
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