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摘要 通过自编问卷调查3种类型!12所高校195位全日制化学教育硕士生PCK的现状，并随机抽取10名学生进行了访谈。结果发现，全日制化学教育硕士生的PCK水平较低，部属师范大学被试PCK水平最高，且与另外两种类型高校的被试存在极其显著性差异；家教或培训机构的教学经历对被试PCK水平的提升有显著作用，但对“教学法知识”和“评价知识” 两个PCK要素的提升作用不大；本科来自师范专业的被试PCK水平显著高于本科非师范专业被试。 最后，为提升全日制教育硕士生的PCK水平提出建议。
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| 关键词 ：
全日制化学教育硕士,
PCK,
调查访谈
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