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我国新发展阶段的化学教育应加强创新素质培养 |
2021 Vol.43(11):3- |
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薛俊梅，吴俊明 |
[摘要]
( 99 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(466)
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自觉地反映化学真谛、展现化学趣味——关于中学化学课程、教材及教学改革的一点思考 |
2022 Vol.44(8):3- |
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吴俊明 |
[摘要]
( 92 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(1579)
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| 3 |
化学学科证据推理研究与实践 |
2022 Vol.44(6):3- |
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杨梅，莫尊理 |
[摘要]
( 87 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(934)
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| 4 |
复习课中的思维与复习课设计——以初中化学“混合物的分离和物质提纯”专题复习为例 |
2022 Vol.44(1):49- |
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董俊，朱盈，吴俊明 |
[摘要]
( 43 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(134)
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| 5 |
高中化学新教科书英文资源的分析与应用 |
2021 Vol.43(12):21- |
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田紫薇，季春阳 |
[摘要]
( 41 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(129)
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| 6 |
对过滤操作中“一贴二低三靠”的再思考 |
2022 Vol.44(1):69- |
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俞蕾 |
[摘要]
( 40 )
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(109)
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| 7 |
超越经验的化学教学论 |
2021 Vol.43(12):3- |
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马永平 |
[摘要]
( 39 )
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(264)
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| 8 |
试析科学本质的FRA范式：结构体系、要素内涵与系统审视 |
2023 Vol.45(7):3- |
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宗国庆 |
[摘要]
( 39 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(410)
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| 9 |
刍议新阶段我国基础教育化学课程的发展走向 |
2021 Vol.43(7):3- |
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吴俊明 |
[摘要]
( 38 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(336)
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| 10 |
二氧化碳和二氧化硫对碘离子被空气氧化的影响 |
2021 Vol.43(6):78- |
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杨頔，郭玉林 |
[摘要]
( 37 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(108)
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| 11 |
问道优质实验教学 |
2022 Vol.44(5):58- |
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姚国明 |
[摘要]
( 37 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(113)
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| 12 |
铜粉与硝酸铁溶液的实验探究 |
2022 Vol.44(3):8- |
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高建伟，吴文中，李君 |
[摘要]
( 36 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(112)
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| 13 |
“水中白磷燃烧”实验的再改进 |
2022 Vol.44(1):61- |
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周良建，陈勇，蒋明会，丁玲 |
[摘要]
( 36 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(123)
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| 14 |
我国中学化学课程标准中国家认同教育的百年历史演变 |
2022 Vol.44(1):14- |
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律智赢，马勇军 |
[摘要]
( 36 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(237)
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| 15 |
碳酸钠溶液与盐酸反应原理探究的装置改进 |
2022 Vol.44(1):64- |
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张磊，王璇，董金水 |
[摘要]
( 35 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(122)
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| 16 |
中学化学几例疑难实验问题的探究 |
2022 Vol.44(1):79- |
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俞崟 |
[摘要]
( 35 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(106)
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| 17 |
硫酸亚铁溶液与氧气及次氯酸钠反应的实验探究 |
2021 Vol.43(6):69- |
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陈晓勇，吴文中 |
[摘要]
( 35 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(119)
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| 18 |
借助温度传感器实验比较有机物分子间作用力的大小 |
2022 Vol.44(1):56- |
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王春 |
[摘要]
( 34 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(124)
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| 19 |
自制液压储气式氢氧燃料电池 |
2022 Vol.44(4):87- |
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朱明建 |
[摘要]
( 34 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(99)
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| 20 |
认知负荷理论视角下的教材编写特点研究——以鲁科版“氧化还原反应”内容为例 |
2022 Vol.44(7):13- |
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陈芊伶，万莉，江强 |
[摘要]
( 34 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(123)
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| 21 |
逻辑推理在化学证据推理教学中的应用 |
2021 Vol.43(7):43- |
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程洁銮，李佳，杨诗敏，南俊民 |
[摘要]
( 33 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(124)
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| 22 |
试析科学本质的“整体科学”范式：基本理念、评价工具及审视展望 |
2023 Vol.45(8):3- |
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宗国庆 |
[摘要]
( 33 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(249)
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| 23 |
基于传感器探究实验室制备NO的条件 |
2021 Vol.43(7):57- |
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戈益超，朱成东，刘帅东 |
[摘要]
( 32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(119)
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| 24 |
化学反应思维及其教学概说 |
2021 Vol.43(12):8- |
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吴俊明，李梦雪 |
[摘要]
( 32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(122)
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| 25 |
化学观念体系及其教学研究——以变化观为例 |
2022 Vol.44(1):3- |
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吴晗清，王连琏 |
[摘要]
( 32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(351)
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| 26 |
虚拟仿真软件应用对高中生模型认知影响的实证研究 |
2021 Vol.43(7):8- |
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娄珀瑜，王祖浩 |
[摘要]
( 32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(381)
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| 27 |
多色双喷泉实验 |
2021 Vol.43(6):66- |
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张阿芳，陈波，陈启明 |
[摘要]
( 32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(129)
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| 28 |
基于”多重论证"的科学实践课堂——以初中化学”金属的复习"为例 |
2022 Vol.44(7):32- |
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翁庆双，曾海辉，贾梦如 |
[摘要]
( 32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(107)
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| 29 |
“同题异构”：命题与教学的深度融合——以三道原创化学实验题命制为例 |
2022 Vol.44(2):83- |
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韦新平 |
[摘要]
( 32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(106)
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| 30 |
溶液配制中洗涤操作的实验探究 |
2022 Vol.44(2):71- |
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马力，赵雯，吕春辉 |
[摘要]
( 31 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(139)
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