认为化学教学论应该与化学教师的成长互为目的和手段，要建立在扎实的教学实践基础之上，要有广阔的教育理论视野、深厚的化学知识背景、完善的外部形态和完整的内部结构，能清楚地回答“化学教学是什么”（化学教学本体论和化学教学认识论），“化学教学为什么”（化学教学价值论），“化学教学应该如何”（化学教学方法论），并以丰富的文化知识内涵和广阔的教育理论视野为背景界定这门学科的基本概念，组织基础理论，才能担当化学教学理论与实践赋予的任务。