新课程改革背景下，高中化学教科书英文资源的使用值得关注，合理利用教科书中的英文资源进行教学，有利于学生记忆化学符号、理解重要概念，激发学生化学学习兴趣，提高学生思维水平，促进学习方式转变等，从而实现核心素养的培养。基于此，结合具体实例，主要对人教版高中化学教科书必修部分英文资源出现的位置、翻译的准确性以及是否需要补充等问题进行了探讨，提出了对高中化学教科书英文资源合理使用的建议。