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摘要 学科教学知识的核心组成包括3部分：对教学主题内容的认识与理解，对学生认知特征的认识与理解，对教学策略选择的认识与理解。通过对6位化学专家型教师2个月的课堂观察与访谈，发现专家型教师的学科教学知识具有如下特征：一是对学科教学知识内容的认识与理解突显对教学内容意义的追寻，超越了知识层面的理解；二是对学生学习特征的认识与理解内容丰富，主要体现为对学生学习困难的认识，对学生后继学习关联的认识，对前面已有学习关联的认识；三是对教学策略选择的认识与理解灵活而有规律，且与对教学内容的学科特征和对学生学习特征认识息息相关。
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| 关键词 ：
化学教师,
学科教学知识,
专家教师,
学科教学知识特征
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