|
摘要 对“国培计划(2018)”专职培训团队研修项目华南师范大学化学班60名学员教师进行调查,了解对手持技术实验功能、应用影响因素的态度。结果显示:(1)不同类别教师一致显著认同手持技术实验的实验信息化功能;(2)不同类别教师均认同“实验资源与支持”是最影响手持技术实验应用的因素;(3)不同类别教师对手持技术实验的功能和应用的影响因素有不同的态度取向。态度调查结果有助于根据不同类别教师的态度取向,预期,优化手持技术实验的应用情况。
|
|
关键词 :
手持技术,
数字化实验,
化学教师,
态度调查
|
|
[1] |
项佳敏,钱华,马宏佳,陈凯. 信息技术与化学学科教学深度融合的案例研究——以数字化实验为例[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 21-. |
[2] |
徐睿. 中学化学数字化实验的新趋势[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 31-. |
[3] |
刘国豪. 乙醇中碳、氢元素的检测探究实验[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 70-. |
[4] |
段训起,邓峰,何颖珊. 国外化学教师PCK研究的进展与启示——基于对2008~2019年SSCI期刊文献的分析[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 29-. |
[5] |
何翔. 数字化实验在化学概念教学中的应用——以“化学能转化为电能”为例
[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 49-. |
[6] |
缪徐. 在课堂教学实践中寻求专业生长[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 16-. |
[7] |
韩慧磊,信欣,孙影. 运用数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠溶液的反应 [J]. 化学教学, 2020, 42(3): 56-. |
[8] |
李法瑞. 运用手持技术绘制CO2浓度变化地图——以上海市地铁2号线为例[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 65-. |
[9] |
裴传友,马善恒,杨芹. 中学化学数字化实验的发展与应用[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 56-. |
[10] |
陈博,王小玲,叶宗宝. 初中化学教师使用课程材料的影响因素研究[J]. 化学教学, 2019, 41(9): 20-. |
[11] |
何彩霞. 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 11-. |
[12] |
苑凌云,李鼎,岳文虹,杨吉. 实验室模拟酸雨形成条件的设计——基于POE教学策略融合数字化实验手段[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 58-. |
[13] |
苏华虹,张道年,叶承军,吴健华. 利用手持技术和分子模型发展化学学科核心素养——以“分子间作用力”教学为例[J]. 化学教学, 2019, 41(11): 49-. |
[14] |
张小菊. 化学专家型教师学科教学知识特征研究[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 17-. |
[15] |
王澍,孟彦. 反思与构建:高中化学青年教师教学基本功比赛[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 27-. |
|
|
|