|
|
|
摘要 化合价是化学学科中的一个重要概念，通过对!15名中学教师的访谈发现：（1）中学教师对于化合价的理解并不深刻，许多教师的理解停留在化学课程标准对学生的要求上；（2）教师易混淆化合价与氧化值的概念，但是对此混淆情况教师自身很难察觉。 针对结果建议：（1）师范生培养阶段应加强核心概念、重要概念的深入学习；（2）教师职后发展阶段要有问题意识，注重多渠道提高化学学科理解能力；（3）教师在理解基础上阶段性把握相关问题。
|
|
| 关键词 ：
中学化学教师,
化合价,
氧化值,
化学概念教学
|
|
|
| [1] |
符吉霞，占小红. 基于学习进阶的化学概念教学内容整合研究——以“元素周期律和周期表”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 38-. |
| [2] |
何彩霞. 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 11-. |
| [3] |
薛青峰，孙美华. 概念主题理念下的化学概念教学的实践与思考——以必修教材中“强、弱电解质”)概念教学为例[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 45-. |
| [4] |
束长剑. 重视理解过程 发展学生素养——谈“化合价”的教学设计[J]. 化学教学, 2017, 39(7): 45-. |
| [5] |
刘茜茜，杨金才，万娇娇. 例析高考化学燃料电池电极反应式的书写[J]. 化学教学, 2016, 38(12): 77-. |
| [6] |
张 莹. 中学化学教师学科教学知识的课例研究——以“晶体的常识”为例[J]. 化学教学, 2014, 36(9): 41-. |
| [7] |
吴孙富. 基团化合价标定法配平有机氧化还原反应方程式[J]. 化学教学, 2014, 36(3): 71-. |
| [8] |
金培勤. 浅谈某些氧化还原反应的产物判断[J]. 化学教学, 2014, 36(2): 65-. |
| [9] |
钟汝永. 虚拟化合价法配平氧化还原反应方程式[J]. 化学教学, 2013, 35(5): 68-. |
| [10] |
李汉清. 高中化学概念教学现状及对策[J]. 化学教学, 2013, 35(2): 6-. |
| [11] |
李凤英. 关于金属硝酸盐分解规律的解题策略[J]. 化学教学, 2012, 34(8): 60-0. |
|
|
|
