|
|
|
摘要 借鉴江苏省高中化学青年教师教学基本功大赛在赛制、内容和奖次上的调整变化，针对市级高中化学青年教师基本功比赛中存在的青年教师数量和经验的“倒三角”、备赛和培训的“急就章”、成绩和结果的“功利化”、赛时和平时的“两张皮”等突出问题进行分析，阐述了回归比赛初衷、教师学习取向引导、比赛品质提升和专业学习共同体构建等方面的认识思考和实践尝试。
|
|
| 关键词 ：
高中化学,
青年化学教师,
教学基本功比赛,
问题反思,
教师专业发展
|
|
|
| [1] |
符吉霞，沙莎，占小红. 新版高中化学教材栏目中“合作问题解决”设计的特征研究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 15-. |
| [2] |
娄华，闻昊，李国罡，吴俊明. 刍议“无机化工生产”作业的设计[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 84-. |
| [3] |
吴星，吕琳，景崤壁. 化学学科核心素养中“模型认知”的解读[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 3-. |
| [4] |
孙凤艳，任雪明. 网络直播高中化学课程的实践与研究[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 35-. |
| [5] |
韦存容，叶静. 基于“问题解决”的高中化学教学设计探讨与实践——以“氮肥的生产和使用”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 38-. |
| [6] |
王寿红. 高中化学新课标实验要求分析与启示[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 13-. |
| [7] |
韩梅，秦冰. 高中化学学科中的社会责任素养内涵及课程内容指向探析——以必修课程为例[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 9-. |
| [8] |
洪燕芬，符吉霞，赖小莹. 高中化学优质课实验观察引导行为的特征研究[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 18-. |
| [9] |
王畅，杨季冬，王后雄. 化学学科核心素养在习题中的表现研究——以高中新教材必修第一册为例[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 14-. |
| [10] |
王伟，王后雄，周建超. “新高考”背景下高中化学教师课程标准实施现状的调查研究[J]. 化学教学, 2019, 41(9): 16-. |
| [11] |
张晓花，王伟群. 基于教学反思日记的教师专业发展——高中化学教师的反思日记个案研究[J]. 化学教学, 2019, 41(9): 11-. |
| [12] |
周娟，姜敏，秦春生. 高中化学课堂环境与学生化学学习态度的关系研究[J]. 化学教学, 2019, 41(9): 28-. |
| [13] |
朱鹏飞. 我国高中化学学科核心素养研究：理论建构与实践策略[J]. 化学教学, 2019, 41(6): 9-. |
| [14] |
胡先锦. 对2017年版普通高中化学课程标准的实践与思考——我们需要什么样的化学课堂[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 34-. |
| [15] |
陈凯，陈悦. 《普通高中化学课程标准（2017年版）》的文本挖掘[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 7-. |
|
|
|
|
