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摘要 通过调研发现学生对盐类水解相关内容的知识结构化程度不高，学生习惯从宏观、定性、静态和孤立的角度解释盐类水解问题，对盐溶液中微粒间相互作用关系的理解不够深刻。针对上述学情，提出在盐类水解的复习课教学中以弱电解质电离平衡为思考起点，以平衡常数为核心，从微观、动态、定量和系统的角度理解盐类水解概念和规律，并帮助学生将相关知识建立起清晰的逻辑链，提高知识结构化程度。
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| 关键词 ：
盐类水解,
复习教学,
平衡常数,
知识结构化
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2017, Vol. 39 
