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促进学科思维发展的高三化学复习教学初探——以“电离平衡、溶液的酸碱性”复习教学为例 |
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摘要 针对当前高三化学复习教学注重知识积累和提高做题熟练程度而忽视学科素养发展的现状，以《化学反应原理》模块中“电离平衡、溶液的酸碱性”复习教学为例，阐述高三化学复习教学应以具体知识为载体，以问题解决为途径，着力培养学生对核心概念的深层理解，在形成学科思维的基础上实现知识、能力和素养的可持续发展，促使高三复习教学从重视知识整合向重视学科思维提升的转变。
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| 关键词 ：
高三化学,
复习教学,
学科思维,
电离平衡,
溶液酸碱性
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