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| 基于“翻转课堂”教学模式下的同课异构——以“化学平衡常数的应用”为例 |
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摘要 对“翻转课堂”教学模式的特征进行了初步介绍，并对如何构建该教学模式进行了阐释，结合两节化学课例具体分析了基于该教学模式下的同课异构教学实践。
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| 关键词 ：
翻转课堂,
教学模式,
同课异构,
化学平衡常数
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2014, Vol. 36 
