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| 基于教材二次开发发挥实验教学功能*——以“盐类水解”教学为例 |
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摘要 盐类水解” 是高中化学重难点内容。 在教学比赛中发现有些教师不能很好地发挥教材实验的功能。 认为该课的关键之处在于转变学生已有的 “电离模型” ， 并建立 “水解模型” 。 对教材六个实验进行分组呈现， 从而使它们分别承担起产生认知冲突， 感知建立新认知 “必要性” 、 “合理性” 和 “可行性” 等功能。 对教材进行二次开发， 体现教材实验的教学功能， 进而真正实现从教教材到用教材教的转变。
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| 关键词 ：
,
盐类水解,
电离模型,
水解模型,
实验教学功能,
教材二次开发
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2015, Vol. 37 
