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摘要 微课是基于知识体系的逻辑性，将精细处理后的知识点或小问题作为教学内容，以 5~15 分钟的视频为主要呈现形式的课程。相较于传统课堂，微课具有适用范围广泛、课程形式灵活、课程内容多元的优势。以“盐类水解”为例进行分析，指出微课设计要选择适恰的教学内容，以适用于课前、课中、课后等不同时段的学习；要进行深度的学情分析，从而有针对性地满足学生的学习需要；认真开发脚本，构建多元的学习方式和内容
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| 关键词 ：
化学教学,
微课,
盐类水解
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2015, Vol. 37 
