运用citespace对国际科学教育领域八种SSCI期刊2000-2022年的数据进行研究，发现国际科学教育的研究热点领域包括素养的多维度发展；注重科学探究和情境化教学实践；重视教师专业化发展；关注教育主体内在差异。研究前沿经历了从学生观念到发展科学素养、STEM教育的演进，且始终关注师生的学习和发展。结果启示须关注国际科学研究的前沿动态，基于跨学科学习弥补分科课程不足，变革传统的教育方式。