我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望

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摘要对我国"教、学、评"一致性研究总体趋势进行分析,对已有研究成果进行梳理,重点评析"教、学、评"一致性的内涵、教学设计及课堂实施等相关热点研究话题,形成一些认识,并提出深化实践的建议。包括转变观念,提升课程素养与评价素养;优化"教、学、评"一致性的教学设计;加强"教、学、评"一致性课堂观测工具的研制。

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	陈新华
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	郑柳萍

关键词 ： “教、学、评”一致性, “教、学、评”一体化, 热点话题, 研究展望

引用本文:

陈新华，张贤金，严业安，郑柳萍. 我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 23-.

链接本文:

http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/ 或 http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2020/V42/I7/23

[1]	陈博，魏冰，陈丽君. 理科教师实验教学知识的概念建构与研究展望[J]. 化学教学, 2019, 41(10): 8-.