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摘要 以学生科学精神和实践创新能力的培养为目标，提出以“设计”为核心的项目框架，开发“制作净水器”项目教学案例。通过让学生经历运用科学和技术进行设计、制作产品和解决实际问题的过程，感受科学、技术与社会的联系，培养学生理性思维、批判性思维和勇于探究的科学精神。并且结合教学实践，从凸显设计思维培养、体现科学概念及原理的理解及应用、小组合作探讨实际问题的解决三个主要方面阐述以“设计”为核心的项目教学的教育价值实施策略。
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| 关键词 ：
科学教育,
设计,
项目学习
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