美国教育改革关注的环境素养包含四个要素：环境议题的提问、分析和解释能力；对环境问题的认知；理解和解决环境问题的能力；个人和公民的责任。环境素养教育常用议题中心教学法，国际评价多为量化测评。对我国环境素养教育的启示在于，应关注跨学科课程融入，目标和内容需要与时俱进，教学方式兼具人文情感和理性思维，过程性评价亟待深入研究。