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摘要 应用内容分析法对我国改革开放以来人教版初中化学教科书中STS 内容进行分析，考察了STS 内容的总体数量、分布、呈现形式等方面的演变，归纳了我国初中化学教科书中STS 内容的发展特点，为教科书中STS 内容的编写与使用提供参考
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| 关键词 ：
化学课程,
初中化学教科书,
STS,
科学素养,
演变
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2014, Vol. 36 
