高二文科生化学认知策略应用情况的探查

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摘要通过问卷测试和发声思维等方法，对高二文科生的化学认知策略应用情况进行了探查。结果显示，学生的复述策略以意义复述为主；对信息的精加工以“扩展与引申”和“概括”策略为主；学生以列提纲法为主要组织策略。

关键词 ：高二文科生, 认知策略, 测验分析

引用本文:

胡先锦，吕琳. 高二文科生化学认知策略应用情况的探查[J]. 化学教学, 2014, 36(1): 24-.

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