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| 课堂教学中学生提问的可行性研究——以“金属钠的化学性质”教学为例 |
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摘要 利用实验研究方法，对比以教师提问为主的教学模式以及以学生提问为主的教学模式，发现学生可以提出很多有价值的问题，并且能在解决问题阶段更加积极主动，教学效果有明显提高，且在知识掌握层面并没有出现成绩下降的现象。
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| 关键词 ：
课堂教学,
学生提问,
比较研究
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2013, Vol. 35 
