以化学反应原理相关试题作为测试材料，采用眼动追踪技术对12名化学师范生进行2（自我效能感水平）×3（试题难度）两因素混合实验，实验结束后通过口语报告描述解题思维过程。结果表明在化学反应原理问题解决过程中，自我效能感水平高的师范生，信息加工速度快、关键信息注视度高、更坚信自己提取信息的正确性，对于信息的提取具有较强针对性；低水平的师范生信息加工速度慢、关键信息注视度较为广泛，不够坚信自己所获取的信息和加工结果的正确性，需要做反复检验。