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摘要 “证据推理”是高中化学学科核心素养的关键概念，但在科学教育和心理学研究中，“科学推理”更为常见，前者则缺乏研究、概念不明，需深入探讨。从明确“科学推理”的内涵出发，以此为基础参照，结合构词分析，梳理、辨析“证据”的概念，探讨“证据推理”的内涵本质。它强调识别、获取和利用科学相关的证据，并体现科学推理的思维要求。据此，为后续研究奠定基础。
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| 关键词 ：
证据推理,
科学推理,
内涵
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