|
|
|
摘要 不少教师自感实验能力和实验素养不足，却找不到有效途径来提高自身的实验能力和实验素养。笔者结合具体实例，介绍了通过自我提问四个问题来总结、反思实验的方法，对于广大教师特别是青年教师具有一定的指导意义。
|
|
| 关键词 ：
自我四问,
化学教师,
实验能力
|
|
|
| [1] |
段训起，邓峰，何颖珊. 国外化学教师PCK研究的进展与启示——基于对2008～2019年SSCI期刊文献的分析[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 29-. |
| [2] |
缪徐. 在课堂教学实践中寻求专业生长[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 16-. |
| [3] |
陈博，王小玲，叶宗宝. 初中化学教师使用课程材料的影响因素研究[J]. 化学教学, 2019, 41(9): 20-. |
| [4] |
何彩霞. 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 11-. |
| [5] |
朱庆，钱扬义，麦裕华，杜慧鸣，石光. 化学教师对手持技术数字化实验应用的态度调查[J]. 化学教学, 2019, 41(10): 13-. |
| [6] |
张小菊. 化学专家型教师学科教学知识特征研究[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 17-. |
| [7] |
王澍，孟彦. 反思与构建：高中化学青年教师教学基本功比赛[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 27-. |
| [8] |
杨季冬，王后雄. 中学化学教师对化学价概念理解的访谈研究[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 20-. |
| [9] |
张金水. 浅议高考化学实验能力考查的趋势[J]. 化学教学, 2018, 40(1): 82-. |
| [10] |
孙天山. 化学教师高阶思维教学现状探析[J]. 化学教学, 2017, 39(7): 21-. |
| [11] |
唐红珍. 高中化学定量实验能力培养的教学策略——以“学习几种定量测定方法”为例[J]. 化学教学, 2017, 39(6): 49-. |
| [12] |
束长剑. 中学化学教师专业知识的自我提升[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 3-. |
| [13] |
吴 琦，盛赛赛. 分层视域下提升学生实验能力的实践研究[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 21-. |
| [14] |
张 霄，姚梦娟，吴晗清. 化学教师构建概念图的分析与启示——以必修1 为例[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 31-. |
| [15] |
钱 胜. 再谈化学教师专业化发展[J]. 化学教学, 2016, 38(09): 7-. |
|
|
|
|
2013, Vol. 35 
