以“测定珍珠中碳酸钙的质量分数”为例，阐述如何基于真实实验情境解决初中化学有关方程式计算的难点问题，并提出初中化学计算专题的复习策略。通过创设生活性实验情境，引导学生感受计算的价值；创设生成性实验情境，启迪学生发展计算思维；创设生态性实验情境，帮助学生提高计算能力。实验情境式教学可以让学生在多元互动的课堂及真实的实践场中，体验知识的价值和自主生成的过程，从而提升学生的探究能力和科学思维。