教科书中不同色彩的应用对学生的视觉刺激和心理影响效果不同。根据调查结果并结合心理学的视知觉理论，对教科书的主色调及书中主要呈现的紫色、蓝色、绿色、灰色四种颜色及混合色彩搭配进行了说明和分析，结果表明不同色彩在教科书中的应用会对学生产生不同的心理效应，合理运用色彩会提高学生对教科书的喜爱程度，激发学生学习化学的兴趣。