为充分发挥教材插图在教育教学中的作用，对2019版和2015版九年级化学教材（上教版）插图，围绕“新增”“删减”“替换（修改）”和“不变”四个关键词进行了比较研究，探讨教材中插图作为凸显学科育人价值、拓展学生视野、提升学生学科素养、促进学习方式转变的载体与媒介的方法。