基于一线教师熟悉的语境，依托核心概念、科学方法、学科价值三个一级指标，以及化学变化本质、结构与性质、反应与能量、速率与平衡、分类思想、多重表征、实验探究、证据推理、应用物质、转化物质、作用与贡献、态度与责任12个二级指标，对高中化学学业质量水平的描述进行解构与重组。