应用逆向教学设计思路，梳理两节基于教、学、评一体化理念的省级优质课的教学设计。解读目标、确定课堂教学需解决的主要问题、开发评价要素、创设课堂活动，各阶段的高度一致性使教、学、评融为一体；在课堂教学具体实施过程中，真实任务、深度对话及技术支持成为学生学科核心素养发展和诊断的重要抓手，也为教、学、评一体化理念深入高中化学课堂提供了有效途径。