以历史悠久的青果巷为教学载体，将青砖、染布、梳篦、麻糕和电动车五种真实的生活情境与氧化还原反应的基本概念和规律相联系，以漫步青果巷为教学线索，将各教学环节自然相扣，通过问题驱动和实验活动引导学生开展知识的应用与重构、 提出选择主题式情境进行教学设计时需要考虑情境的真实性、地域性、整体性和递进性。