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| 基于ADDIE 模型的化学翻转课堂设计—以人教版“氧化还原反应”为例 |
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摘要 传统“翻转课堂”设计存在内容难度定位不当、学情认识不清、流程编排考虑不周等教学问题。基于ADDIE 模型
的化学“翻转课堂”设计，可克服设计缺陷，引导教师程序化地构建“翻转课堂”，提高“翻转课堂”教学的有效性。以人教版
高中化学“氧化还原反应”的部分内容教学为例，具体呈现 ADDIE 模型对于“翻转课堂”设计的有效引导。
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| 关键词 ：
ADDIE 模型,
翻转课堂,
氧化还原反应
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2017, Vol. 39 
