基于化学学科观念的化学课堂教学——以“弱电解质的电离平衡”为例

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摘要试图以“弱电解质的电离”为例，说明基于化学学科观念的化学课堂教学实施的策略。分别从课堂教学目标的设计、真实问题情境的创设、探究活动的实施和化学问题解决等方面予以阐述。

关键词 ：弱电解质的电离平衡, 学科观念 , 化学教学

引用本文:

卢国田，杭亚萍. 基于化学学科观念的化学课堂教学——以“弱电解质的电离平衡”为例[J]. 化学教学, 2016, 38(3): 45-.

链接本文:

[1]	黄文军，黎薇. 基于研学问题的高三化学一轮复——以氯水与溴化钠溶液反应为例[J]. 化学教学, 2015, 37(6): 50-.
[2]	田长明. 谈初中教师在“溶液浓度的表示”教学中易忽视的几个问题[J]. 化学教学, 2015, 37(4): 40-.