|
|
|
| 基于教学反思日记的教师专业发展——高中化学教师的反思日记个案研究 |
|
|
|
|
摘要 反思日记是教师进行教学反思的一种重要形式，记录着教师自我成长的轨迹。结合笔者书写化学教学反思日记的案例，介绍反思日记的特征、作用、形式、内容类型以及书写策略的心得体会，同时发现长期书写教学反思日记对个人的专业发展、对教学有着积极的影响。
|
|
| 关键词 ：
教学反思,
反思日记,
个案研究,
教师专业发展
|
|
|
| [1] |
杨大强，王国峥. 反思与建构：初中化学教师的实验技能与素养——2018年江苏省初中化学实验教学技能大赛观摩感悟[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 30-. |
| [2] |
孙鹏，朱国定. 关于“爆炸条件探究”实验课的实践和思考[J]. 化学教学, 2019, 41(1): 73-. |
| [3] |
王澍，孟彦. 反思与构建：高中化学青年教师教学基本功比赛[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 27-. |
| [4] |
王刚盛. 对“测定空气中氧气的含量实验”的教学反思[J]. 化学教学, 2018, 40(4): 56-. |
| [5] |
张晓花，王伟群. 高一新生化学反思日记的应用研究[J]. 化学教学, 2018, 40(12): 13-. |
| [6] |
陈风雷. 一则教师专业发展的典型个案——读陆军老师《让教学成为研究》有感[J]. 化学教学, 2018, 40(11): 38-. |
| [7] |
王澍，魏崇启. 徐州市中学化学教师专业发展现状调查及启示[J]. 化学教学, 2018, 40(10): 40-. |
| [8] |
霍本斌. 基于教师专业化发展的“说高考题”的视角与实践[J]. 化学教学, 2017, 39(11): 14-. |
| [9] |
张 霄,马 薇2,吴晗清. “原子结构发现史”中科学要素剖析及教学反思[J]. 化学教学, 2016, 38(4): 33-. |
| [10] |
王雪艳，赵冬云. 应用课堂教学观察表改进教学实践的研究[J]. 化学教学, 2016, 38(1): 33-. |
| [11] |
杨承印，冯彩凤，刘晶晶，杨 帆. 理想课堂：化学教师专业发展从实然到应然[J]. 化学教学, 2015, 37(5): 18-. |
| [12] |
彭英邦，陈迪妹. 高中化学微课程的设计与应用初探——以苏教版高中化学《物质结构与性质》为例[J]. 化学教学, 2014, 36(11): 29-. |
| [13] |
虞 丽，刘长林. 由一道高考实验题启示的实验探究及教学反思[J]. 化学教学, 2013, 35(6): 64-. |
| [14] |
陆 真，任宁生. 支持化学教师专业发展的平台*——“中学化学教学助手”软件介绍[J]. 化学教学, 2013, 35(10): 78-. |
|
|
|
|
