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摘要 以2012 年高考浙江省理综试卷第28 题为切入点，评述了新课程标准和新课程高考对中学化学实验教学的要求，分析了目前化学实验教学中存在的问题；以探究蒸馏实验装置中温度计的准确位置为例，提出了在化学实验教学中，努力使实验探究常态化，才能有效提高学生化学学科素养的论断，对目前进一步深化课程改革，提高中学化学实验教学质量具有积极的意义。
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| 关键词 ：
新课程高考,
蒸馏,
温度计位置,
实验探究,
教学反思
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2013, Vol. 35 
