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| 九年级化学教学中的科学论证启蒙——基于“氮气”主题拓展的深度备课成果 |
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摘要 基于论证的科学教学活动注重证据的收集与获取，强调社会交互过程中的知识建构，有利于学生理解科学的本质。以人教版初中化学“我们周围的空气”部分内容为基点进行拓展，以国际上倡导的科学论证模式为结构框架展开“氮气”性质和用途关系的论证活动，创新性地在中学生初学化学时渗透科学论证启蒙教育。
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| 关键词 ：
科学论证,
证据,
空气,
氮气,
启蒙教育
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