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摘要 针对人教版教材中“测定空气里氧气含量”的实验，分析实验误差产生的原因及不足，提出对这个实验的一些新认识，认为燃烧法的实验原理适合应用于课堂演示。改进了课堂演示实验，同时设计并开展了学生探究实验。新设计的实验可有效降低实验误差，有利于培养学生的学科素养。
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