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| 基于探究实验建构认知模型的化学教学研究——以“原电池的工作原理”教学为例 |
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摘要 “核心素养”背景下的原电池探究实验教学，旨在从学生认识角度建立原电池认知模型。学生在滤纸上完成实验探究，经历“锌铜单液原电池锌铜双液原电池铁碳食盐水原电池”的电池原型，从建立“负极材料与电解质发生氧化还原反应”的经典锌铜原电池认知模型，逐渐认识到“存在自发氧化还原反应/电解质的基本功能是离子导体、根据实际需要选择电极、电解质、隔膜”的通用原电池认知模型。探究过程中，定性分析与定量研究相结合，基于证据培养创新意识、科学精神和问题解决能力，从而提升发展核心素养。
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| 关键词 ：
原电池教学,
实验探究,
认知模型,
核心素养
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