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| 基于学科知识发展历史的论证式化学教学设计研究——以“空气中氧气成分测定”为例 |
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摘要 论证式教学倡导将科学领域研究方法引入课堂，使学生经历类似科学家们的论证推理过程来理解学科概念。学
科知识的发展历史为论证式教学设计提供了真实有效的教学资源。基于历史发展的论证式教学设计流程包括理解知识演
进、分析论证结构和教学问题设计。以“空气中氧气成分测定”为例，构建基于学科知识发展历史的论证式教学的设计
框架与实施。
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| 关键词 ：
化学史,
教学设计,
科学论证,
空气成分
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