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高考复习“专题提升”的模式建构与教学案例——以江苏高考“书写新情境下的反应方程式”为例 |
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摘要 针对江苏高考“热”“难”兼备的考点,建构“专题提升”复习模式,通过“专题立项”、“内驱激发”、“思维建模”、“问题解决”、“变式巩固”等环节,聚焦核心素养,紧扣热点,突破难点。以“书写新情境下的反应方程式”为例,诠释“专题提升”模式的实施策略。
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关键词 :
专题提升,
复习模式,
高考化学,
方程式书写
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