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| 挖掘，创新，更好地发挥化学课程的育人功能
——兼谈“纯碱工业”的育人教学 |
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王寿红. 高中化学新课标实验要求分析与启示[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 13-. |
| [2] |
朱鹏飞，吴永才，陈凯. 新课标选择性必修课程的实施策略和建议——基于江苏省高中化学课程结构实施现状的调查[J]. 化学教学, 2020, 42(1): 16-. |
| [3] |
万延岚，李倩. 对《普通高中化学课程标准（2017年版）》中“情境素材建议”的分析与启示[J]. 化学教学, 2019, 41(7): 14-. |
| [4] |
方圆圆，王磊. 美国AP化学课程框架分析与启示[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 93-. |
| [5] |
陈凯，陈悦. 《普通高中化学课程标准（2017年版）》的文本挖掘[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 7-. |
| [6] |
李倩，王倩，梁强，万延岚. 对《普通高中化学课程标准（2017版）》与《普通高中化学课程标准（实验）》必修课程内容的比较与分析[J]. 化学教学, 2019, 41(3): 13-. |
| [7] |
胡巢生. 解读“复分解反应的条件”的化学内涵[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 94-. |
| [8] |
苏传清，占小红. 化学课程中跨学科主题教学设计的探索——以“指纹破案”为例[J]. 化学教学, 2019, 41(10): 49-. |
| [9] |
郭静，薛亮，任程，李俊杰. 化学课程标准中的模型要求分析[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 9-. |
| [10] |
梁弘文，谢桂芳，张贤金. 《普通高中化学课程标准（2017年版）》特点及教学启示[J]. 化学教学, 2018, 40(6): 32-. |
| [11] |
朱鹏飞，徐惠. 普通高中化学课程结构的调整和优化：从理想到务实[J]. 化学教学, 2018, 40(12): 3-. |
| [12] |
陈进前. 关于学业质量标准的研究——基于2017年版普通高中化学课程标准[J]. 化学教学, 2018, 40(12): 8-. |
| [13] |
朱鹏飞. 《普通高中化学课程标准（2017年版）》的主要变化——基于中学化学教师的视角[J]. 化学教学, 2018, 40(10): 10-. |
| [14] |
许乃义. 实验创新的成果应用于课堂教学的实践与反思[J]. 化学教学, 2018, 40(1): 59-. |
| [15] |
江合佩. 2017 年全国Ⅰ卷化学试题评析及教学启示[J]. 化学教学, 2017, 39(9): 87-. |
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2016, Vol. 38 
