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| 基于翻转课堂的科学探究典型案例研究——以“探究钠燃烧实验中黑色产物的成因”为例 |
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摘要 以“探究钠燃烧实验中黑色产物的成因”为例，探索了在翻转课堂模式下将科学探究的主要环节置于课前和课中进行，以有利于提升科学探究的品质，促进师生交往、积极互动，拓展课堂的开放性。
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| 关键词 ：
翻转课堂,
科学探究,
控制变量,
钠燃烧
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2015, Vol. 37 
