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摘要 物质结构模块是从微观层次逐步认识物质结构与性质的联系，学生要理解多种类型的微观模型，需要具备一定的空间能力，而各类微观模型是分段学习的。对各阶段涉及的空间模型进行学习进阶分析，并探索在此基础上整体规划教学：以物质结构空间模型为主题，以促进学生空间能力发展为目标，科学设计教学单元。
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物质结构,
空间能力,
学习进阶,
教学单元设计
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