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摘要 倾听既是一种教学技能、一种教学态度，也是一种教学境界、一种生态追求。分析了中学化学课堂教学中倾听的现状，探析了倾听缺失的几种缘由，提出了高中化学课堂教学中倾听的优化和重构策略。
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| 关键词 ：
倾听,
化学课堂,
优化策略
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2013, Vol. 35 
