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摘要 以“元素价- 类二维图”为平台，通过创设问题情境，探索优化重组元素化合物知识的复习教学策略。首先引导学生建构“元素价- 类二维图”，并藉此分析物质的通性，然后优化常见物质的转化关系，并将物质的性质进行整合，最后用原理理论统摄物质性质。
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元素价- 类二维图,
问题情境,
复习策略,
元素化合物
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2014, Vol. 36 
