基于真实问题情境的“糖类”教学

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摘要真实问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要载体。在"不吃糖,为什么得了糖尿病"的真实情境中,采用实验探究、文献查询、社会调研等学生活动逐层解决"医院怎样检验尿液中的葡萄糖""尿液中的葡萄糖怎么来的""怎样控制尿糖"等实际问题,促进糖的存在、糖的分类、糖的性质(代谢)等化学(生物、医学)知识的学习,并进而引导学生学会用化学的眼光看世界,用化学的模型分析解决实际问题,用化学的观念指导生活,最终实现生活行为的转变。

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关键词 ：真实问题情境, 化学视角, 糖类教学, 糖的代谢与转化

引用本文:

夏添，何彩霞. 基于真实问题情境的“糖类”教学[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 48-.

链接本文:

http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/ 或 http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2020/V42/I6/48